Agor cofnod gwyddoniaeth: gwneud gwaith cyhoeddi ysgolheigaidd ar gyfer gwyddoniaeth yn yr oes ddigidol

Mae pryderon ynghylch i ba raddau y mae systemau cyhoeddi gwyddonol ac ysgolheigaidd cyfoes yn gwasanaethu anghenion ymchwilwyr a’r cyhoedd wedi’u codi dro ar ôl tro yn y blynyddoedd diwethaf. Mae’r adroddiad hwn – sydd wedi’i anelu at y gymuned wyddonol a’i sefydliadau – yn ceisio sefydlu barn gyffredin ar egwyddorion a blaenoriaethau’r system gyhoeddi ysgolheigaidd. Mae'n cynnig cyfres o egwyddorion normadol a ddylai fod yn sail i weithrediad cyhoeddi gwyddonol ac ysgolheigaidd; yn disgrifio'r dirwedd gyhoeddi gyfredol a'i lwybr esblygiad; dadansoddi i ba raddau y mae'r egwyddorion yn cael eu dilyn yn ymarferol; ac yn nodi materion problematig y mae angen mynd i'r afael â hwy wrth wireddu'r egwyddorion hynny.

Yr adroddiad hwn yw allbwn cyntaf prosiect parhaus yr ISC ar Dyfodol Cyhoeddi Gwyddonol. Fe’i paratowyd fel dogfen drafod mewn ymgynghoriad â gweithgor rhyngwladol, ac mae wedi elwa o adolygiad allanol arbenigol, ac o ymgynghoriadau helaeth â chynrychiolwyr o’r Grŵp. Aelodaeth ISC. Bydd yr adroddiad yn cael ei ddefnyddio i osod yr agenda ar gyfer cam dilynol o drafod a gweithredu yn cynnwys Aelodau ISC a rhanddeiliaid eraill.

Cyngor Gwyddoniaeth Rhyngwladol. 2021. Agor cofnod gwyddoniaeth: gwneud gwaith cyhoeddi ysgolheigaidd ar gyfer gwyddoniaeth yn yr oes ddigidol. Paris, Ffrainc. Cyngor Gwyddoniaeth Rhyngwladol. DOI: 10.24948/2021.01

Lawrlwytho

Crynodeb

Mae'r Crynodeb o Agor cofnod gwyddoniaeth: gwneud gwaith cyhoeddi ysgolheigaidd ar gyfer gwyddoniaeth yn yr oes ddigidol ar gael i'w lawrlwytho yn yr ieithoedd canlynol:

• Arabeg
• chinese
• Saesneg
• Ffrangeg
• Sbaeneg
• Rwsieg